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　　李榮剛，任職于江蘇省互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)發(fā)展中心，2013年由江蘇省農(nóng)委和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部國際交流服務中心選派，加入中國援埃塞俄比亞（以下簡稱“埃塞”）農(nóng)業(yè)職教項目戰(zhàn)隊，之后便一直在路上。

　　援埃塞五年，他帶領團隊完成了11本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教材的編寫，填補了埃塞農(nóng)業(yè)無教材授課的空白，現(xiàn)已有6本正式出版。

　　他幫助300余名埃塞農(nóng)業(yè)同行到中國深造學習，爭取中國政府、各地方政府獎學金，為埃塞培養(yǎng)了一批農(nóng)業(yè)骨干人才。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。中國職教團隊創(chuàng)新實踐教學模式，近百個項目成果花開落地，使種養(yǎng)技術能夠看得見、摸得著、用得上。

　　李榮剛作為援埃塞中國職教組的協(xié)調(diào)員，用赤誠之心對待埃塞人，積極為埃塞農(nóng)業(yè)發(fā)展謀求機會。埃塞人回饋的友好、尊重令李榮剛自豪，他說：“我所掌握的知識能夠得到*程度綻放，這讓我非常開心。”今年10月，他再次踏上了援助埃塞的征程，期待這次的合作能有更大的成果。

　　以苦為樂

　　因缺乏師資及系統(tǒng)教育體制，2001年埃塞政府將農(nóng)業(yè)職教培訓項目納入國家能力建設戰(zhàn)略范疇，并向中國申請幫助，中國援助埃塞農(nóng)業(yè)職教培訓項目得以成立。

　　李榮剛說，他能夠加入到這個項目既榮幸又驕傲，盡管這里條件很落后。確實，埃塞是世界上*落后的國家之一。溫飽是關系民生的大問題，20世紀后半葉埃塞發(fā)生過幾次大饑荒，數(shù)以萬計埃塞人喪生。在首都亞的斯亞貝巴，80%-90%的人居住環(huán)境比較落后，更遑論其他地區(qū)。

　　阿拉格（Alage）職教學院離首都210公里，卻需要八九個小時的車程。學院和主路之間的電線桿都是樹木做的，老化損毀嚴重，停電、停水、斷網(wǎng)在學院并不稀奇。無論是學院內(nèi)的公路還是通往主路的路況都很差，車胎極易毀損。教學所需的硬件設施和現(xiàn)代教學相距甚遠，比如電腦、階梯教室、網(wǎng)絡等硬件設施則遠遠落后于國內(nèi)。

　　但是這里生態(tài)環(huán)境好，簡單的平房淹沒在叢林里，野豬、土狼、猴子……在埃塞的農(nóng)業(yè)學院周邊，能看到很多野生動物。李榮剛說，在這里生活，少了沉浸手機、電腦網(wǎng)絡世界中的百無聊賴，多了與埃塞人面對面的交流。他經(jīng)常幫他們解決生產(chǎn)、生活難題，從他們渴求與尊重的眼神中，更能感受自身價值。

　　李榮剛在埃塞的鄰居是個踏實肯干的小伙子，他從前在街上賣薯條，一家人艱難度日。于是李榮剛把他介紹到一家中國手機企業(yè)的埃塞分部去工作，收入起碼翻了三倍。一家人對李榮剛非常感激，跟他的關系也更加親密，甚至會向他請教小孩的教育問題。

　　別的中國老師到了埃塞會擔心語言問題，但這從不是李榮剛的障礙。1993-1996年期間，李榮剛在江蘇省農(nóng)委任職時，曾協(xié)助美國博士后從事科學研究，同吃同住同勞動，三年時間的打磨，李榮剛調(diào)侃自己的英語已經(jīng)“*”了。

　　填補空白

　　李榮剛初次登上埃塞農(nóng)業(yè)職教學院講臺，很是震驚——這里上課竟沒有課本！老師靠講義授課，講授的準度、精度不好把控不說，學生的掌握程度也是很有限。

　　每年從國內(nèi)選派的十多位行業(yè)專家前往埃塞支教，李榮剛決定通過這支*的團隊，與埃塞專家教師合作，為他們量身定制種養(yǎng)技術的教材。他通過“教、編、建、捐、搭、研”有序有效展開工作，目前已有11本著作正式完成，其中《家禽生產(chǎn)》《動物疫病防治》等6本教材正式出版。

　　李榮剛所做出的開拓性貢獻，獲得了埃塞農(nóng)業(yè)部部長等領導充分肯定。埃塞農(nóng)業(yè)部國務部長曾和他一起主持第16期職教項目啟動與教科書編寫會議，并為中國職教團隊頒發(fā)了特殊貢獻證書。

　　埃塞雖有“東非水塔”的稱號，但李榮剛發(fā)現(xiàn)在種植過程中卻是十分缺水的。雖然雨季雨水較多，但埃塞的農(nóng)民沒有儲存水資源的意識。加之埃塞的地塊呈現(xiàn)一定的坡度，當?shù)剞r(nóng)民在灌溉時造成極大的水源浪費。李榮剛想：“僅僅教授課本知識是不夠的，要講給他們聽、做給他們看、帶著他們干。”

　　土地如何平整、溝渠怎樣疏通、雨水如何收集、滴灌噴灌如何節(jié)水、甚至如何打井，施肥、打藥、除草、收獲……埃塞人可以在李榮剛團隊的實踐基地里學到許多具體問題的解決方案。此外，魚類養(yǎng)殖場、桑蠶養(yǎng)殖基地、豬類人工授精實驗室等近百個項目落地，各專家學者盡顯“神通”。

　　一項技術猶如一個“聚寶盆”，引發(fā)埃塞農(nóng)民生產(chǎn)的大變革，填補了埃塞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的空白和短板。

　　任重道遠

　　落后而不自知，是一種危險的狀態(tài)。

　　小麥收獲時節(jié)，十頭牛齊上陣用蹄為小麥脫粒，在埃塞當?shù)厝说难壑惺且环N壯觀的場面，這種生產(chǎn)方式雖說不是刀耕火種時代，但總歸是落后的生產(chǎn)方式。芝麻產(chǎn)業(yè)也是埃塞的一項農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)，然而每到芝麻收割時節(jié)，當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)的損失率高達三分之一，埃塞人卻習以為常。

　　為解決這一問題，近幾年來李榮剛一直幫助埃塞的農(nóng)業(yè)官員、專家、學者、老師到中國學習培訓、攻讀碩博士學位。他希望埃塞通過人才振興逐步改變當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念，從而推動固化思維的提升，截至目前已經(jīng)有300余名埃塞人獲得了這樣的機會。

　　“在埃塞，中國Li已經(jīng)取代了韓國Lee。韓國的李姓被翻譯為Lee，中國的李被翻譯為Li，只要看到姓氏他們就知道我們是中國人。中國人很受尊重，在埃塞引起了學習漢語的狂潮。”李榮剛很是自豪。

　　今年回國休假期間，李榮剛?cè)詤f(xié)調(diào)了7名埃塞客商參加中國江蘇舉行的農(nóng)洽會。他們參觀了鄉(xiāng)村農(nóng)史館，看到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從*初的手工階段，到半機械半手工，再到全機械時代，才醒悟到他們自己國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所處的落后階段，主動提出想要多看看、多學學。

　　一位曾來中國培訓的埃塞農(nóng)業(yè)官員說：“非洲國家應該多來中國學習，中國是我們的希望，中國能改變我們的命運。”在李榮剛和職教團隊的不斷努力下，職教項目引起了埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)部主要領導、使館領導高度重視，產(chǎn)生了顯著的政治、經(jīng)濟和社會影響。2017年，李榮剛被埃塞農(nóng)業(yè)部部長艾亞蘇·阿布雷哈（EyasuAbreha）博士聘為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展顧問。

　　談到未來的工作，李榮剛滿懷信心地說：“在制定一些農(nóng)業(yè)規(guī)劃時，埃塞的農(nóng)業(yè)部長會征詢我的意見。有時也會為了我們項目的重要事項而暫停正在召開的會議，他對我們的重視程度可見一斑。9月4日中非論壇剛剛結(jié)束，埃塞農(nóng)業(yè)部部長就向我國國家國際發(fā)展合作署致函，建議設立部長專職顧問，請我擔任。這是對我工作的肯定，也是對我們后期工作有更多的期許，我會為中非合作更加努力。”

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