“夫農(nóng),天下之本也。”正因?yàn)槿绱?，中央一?hào)文件連續(xù)14年聚焦農(nóng)業(yè)。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中也著重強(qiáng)調(diào)：“農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好‘三農(nóng)’問(wèn)題作為全黨工作重中之重。”

　　我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，但還不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，其根本原因在于我國(guó)缺少一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍。從世界范圍來(lái)看，農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)都有一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍。比如，美國(guó)的農(nóng)民大學(xué)生約占農(nóng)民總數(shù)的50%，荷蘭、以色列、日本這個(gè)比例都在40%以上。相比之下，我國(guó)農(nóng)民文化水平仍以初中、小學(xué)為主，在老一代農(nóng)民隊(duì)伍中，尚有相當(dāng)比例的文盲。

　　培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍，急需加強(qiáng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培育。所謂新，就是經(jīng)過(guò)教育和培訓(xùn)的農(nóng)民不同于“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的傳統(tǒng)農(nóng)民，而是要成為愛(ài)農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。而農(nóng)民也像發(fā)達(dá)國(guó)家那樣，開(kāi)始成為一項(xiàng)職業(yè)。這是巨大的進(jìn)步。

　　當(dāng)然，也不能盲目樂(lè)觀。因?yàn)樵谝恍┦》?，?duì)新型職業(yè)農(nóng)民教育和培訓(xùn)的支持力度不夠，農(nóng)民的參與熱情不高。而傳統(tǒng)觀念的束縛是一個(gè)重要因素。受城鄉(xiāng)二元戶籍制度的影響，在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)農(nóng)民并非一種職業(yè)，而是身份的代名詞，代表從業(yè)者文化水平不高、沒(méi)啥見(jiàn)識(shí)且只會(huì)干粗活。所以，包括筆者在內(nèi)，從小接受的教育就是“好好學(xué)習(xí)，不要在那一畝三分地兒里刨食吃”。農(nóng)村出來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)后，很少有回鄉(xiāng)工作或創(chuàng)業(yè)的，否則于他們本人及其父母都覺(jué)著“臉上無(wú)光了”。

　　三百六十行，農(nóng)民自占一行。如何讓這一觀念深入人心，讓農(nóng)民樂(lè)意甚至要求參加新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)，必須提升其含金量。在這方面，以上海為代表的部分省份無(wú)疑作出了表率。

　　傳統(tǒng)觀念的改變是較難的，但從新型職業(yè)農(nóng)民持證上崗那天起，傳統(tǒng)觀念就已在悄然改變，與此同時(shí)，中國(guó)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍的種子也在萌發(fā)了。

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